Public Service Commission: Course Objectives

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Course Objectives

À Vous Program

Themes and objectives for the beginner levels:

Beginner 1
Theme: Food

Using communication strategies
Counting to 100
Reciting the alphabet
Using the verbs to have and to be in the present tense
Using a few "er" verbs in the present tense
Naming professions and trades
Using the verbs to go and to do in the present tense
Using articles
Using the negative form
Using the feminine and masculine
Expressing possession
Using partitive articles
Using the expression "il y a"
Asking questions
Introducing oneself and others
Using prepositions
Naming fruits and vegetables and other food
Naming kitchen objects
Talking about family
Using time indicators
Answering simple questions
Talking about likes and dislikes

Beginner 2
Theme: Clothing

Using communication strategies
Talking about the weather
Counting to 1000
Using numerical adjectives and collective numbers
Asking questions with how much, when and what time
Telling time
Talking about the days of the week and different moments during the day
Talking about the seasons
Using demonstrative adjectives
Using verbs ending in "er", "ir" and "re" in the present tense
Using the near future
Using verbs to indicate movement from one place to another
Using the pronoun "y"
Using the imperative
Using retail vocabulary
Naming clothing
Naming colours
Using adjectives to describe clothing
Talking about likes and dislikes in clothing
Giving directions
Naming a few sports and leisure activities
Using connecting words
Using the recent past, the continuous present and the near future
Using polite phrases

Beginner 3
Theme: The house and home

Using communication strategies
Using the past tense
Using reflexive verbs, present and past tenses
Using time indicators
Using frequency indicators
Using semi-auxiliary verbs
Using direct and indirect pronouns as well as "en" and "y"
Using many verbs in the present tense
Using the verb to know with who, what, when and how
Using the past participle of many verbs
Relating the activities of the day using regular and reflexive verbs
Relating what one did yesterday using the past tense of many verbs
Naming objects in the home
Describing the home and neighbourhood
Describing household tasks and everyday activities using the verb to do
Expressing likes and dislikes in regard to the home and neighbourhood
Relating a story using expressions of time (yesterday, next week, etc.)
Asking questions in different ways

Beginner 4
Theme: Description of people and things

Using communication strategies
Using the past tense
Using adjectives and descriptive nouns
Using the future tense of certain verbs
Making predictions using the future tense
Using the gerund to show the way to do something
Expressing ways of doing things
Using adverbs
Naming clothing and accessories
Naming the parts of the body
Describing someone's physique and personality
Describing objects by colour, shape and size
Comparing people and things
Comparing using the superlative
Using expressions to compare
Using synonyms and antonyms
Using the past tense in the negative form
Using the imperfect tense of certain verbs
Expressing one's opinion
Asking questions about how to do something
Using connecting words
Using the past tense and the imperfect tense in sequence
Using the possessive pronouns
Using the demonstrative pronouns

Themes and objectives for the intermediate levels:

Intermediate 1
Theme: Travel

Using communication strategies
Asking different types of questions
Talking about the weather
Talking about travel and travel-related activities
Using travel vocabulary
Using the past tense and the imperfect tense of many verbs
Using the past tense in sequence with the imperfect tense
Using the continuous present, the recent past and the near future of many verbs
Using the present and future tenses of many verbs
Using the present conditional of many verbs
Speaking hypothetically using "si" imperfect present conditional
Using impersonal verbs
Using indirect speech
Using many adverbs
Using more indefinite adjectives
Using demonstrative pronouns
Using possessive pronouns
Using direct and indirect pronouns as well as "y"
Using relative pronouns
Using time indicators (ago, in, during, since)
Using connecting words

Intermediate 2
Theme: Health and physical activity

Using communication strategies
Giving permission and authorisation
Talking about health and good physical form
Using vocabulary pertaining to health, sports and physical exercise
Using the future tense
Using the imperfect tense with avoir and être
Using the imperfect tense with reflective verbs
Using the gerundive
Using the imperative with direct and indirect pronouns
Using indirect speech
Expressing anteriority using the past, imperfect and pluperfect tenses
Expressing posteriority using the future and future perfect tenses
Using expressions to indicate anteriority and posteriority
Using the past conditional
Using reflexive verbs in the present and past tenses
Using si imperfect present conditional

Intermédiate 3
Thème: Les arts

approfondissement des points à l'étude des niveaux précédents
les pronoms personnels compléments (continuation)
le subjonctif présent
les temps du passé (continuation)
la concordance des temps
le plus-que-parfait
le conditionnel passé
les mots liens
les pronoms relatifs qui, que, où et dont (continuation)
du discours direct au discours indirect
les indicateurs de fréquence
les indicateurs d'approximation et d'exactitude
les goûts et préférences
l'accord et le désaccord
les expressions et le vocabulaire reliés aux arts (théâtre, cinéma, art visuel, spectacle et musique)
des biographies d'artistes

Intermédiate 4
Thème: Voyage dans la francophonie

approfondissement des points à l'étude des niveaux précédents
le conditionnel présent
le conditionnel passé
l'impératif (continuation)
le futur simple (continuation)
les pronominaux à tous les temps connus
si imparfait conditionnel (continuation)
si plus-que-parfait conditionnel
le subjonctif (continuation)
la concordance des temps
les mots liens (continuation)
le vocabulaire de la francophonie
le semi-auxiliaire faire
exprimer ses préférences
donner son avis
décrire
identifier
réagir
persuader
convaincre
les coutumes sociales
les pays et les régions francophones
que faire et ne pas faire en voyage
les bienfaits de voyager
vocabulaire des articles de voyage

Themes and objectives for the advanced levels:
Avancé 1

Thème: Le mieux être
Cahier d'accompagnement: Parlons-en

1. Langagiers

Utiliser des mots liens
Utiliser des pronoms relatifs
Utiliser les temps de passé (l'imparfait, le passé composé et le plus-que-parfait)
Utiliser le future simple et le futur antérieur
utiliser le subjonctif
utiliser des pronoms personnels
utiliser la négation
développer son vocabulaire
découvrir et utiliser le vocabulaire des métiers et des professions dans le domaine de la santé
créer un dialogue en utilisant le discours

2. Communicatifs/Expérientiels

poser de questions
exprimer son opinion
donner des conseils à quelqu'un
participer à des discussions
travailler en équipe; écouter les autres
faire des comparaisons
faire des prédictions

3. Culturels

réfléchir notre époque, son évolution, ses exigences et ce que cela implique sur notre bien être
exprimer des points de vue sur la santé et le mieux étre en général
réfléchir sur la valeurs de notre société

4. Formatifs langagiers généraix

prendre des risques
pratiquer une prononciation et une intonation correctes
demander des précisions/poser des questions/répondre aux questions
savoir débattre un sujet tout en respectant les avis d'autrui
chercher dans le dictionnaire/demander de l'aider à quelqu'un
prendre de notes
improviser
persévérer et être patient
développer des stratégies d'apprentissage
mettre en pratique les notions apprises
faire des liens avec ses connaissances personnelles
réfléchir sur ses apprentissages
s'amuser avec la langue!

Avancé 2

Thème: D'hier à demain

Cahier d'accompagnement: Passages dans le temps

1. Langagiers

utiliser des mots liens
utiliser des pronoms relatifs
utiliser les temps du passé (l'imparfait, le passé composé et le plus-que-parfait)
utiliser le futur simple et le futur antérieur
utiliser le subjonctif
utiliser des pronoms personnels
utiliser la négation
développer son vocabulaire
découvrir et utiliser le vocabulaire des métiers et des professions dans le domaine de la santé
créer un dialogue en utiliisant le discours

2. Communicatifs/Expérientiels

poser des questions
exprimer son opinion
donner des conseils à quelqu'un
participer à des discussions
travailler en équipe; écouter les autres
faire des comparaisons
faire des prédictions

3. Culturels

réfléchir notre équipe, son évolution, ses exigences
exprimer des points de vue sur les grandes tendances sociales au Canada et ailleurs
réfléchir sur les valeurs de notre société

4. Formats langagiers généraux

prendre des risques
pratiquer une prononciaton et une intonation correctes
demander des précisions/poser des questions/répondre aux questions
savoir débattre un sujet tout en respectant les avis d'autrui
chercher dans le dictionnaire/demander de l'aide à quelqu'un
prendre de notes
improviser
persévérer et être patient
développer des stratégies d'apprentissage
mettre en pratique les notions apprises
faire des liens avec ses connaissances personnelles
réfléchir sur ses apprentissages
s'amuser avec la langue